Le pied diabétique 

Journée 1

 MATIN

1 LES FONDAMENTAUX DU DIABÈTE 1h30

– Définir le diabète selon les critères actuels. (Epidémiologie: mise à jour des connaissances et contextualisation des données; Le diabète en chiffres)

– Identifier les éléments essentiels de l’anatomo-physiologie impliqués dans le diabète (Le diabète : définition, physiologie et classification, Définition du diabète, Rappel d’anatomie et de physiologie , Les différents types de diabète)

2 COMPLICATIONS LIÉES AU DIABÈTE 1h30 

-Définir les principales complications microvasculaires, macrovasculaires et neuropathiques  du diabète, ainsi que leurs manifestations cliniques. (Listing des différentes complications chroniques sur les petits vaisseaux et gros vaisseaux)

APRÈS MIDI

 3 COMPLICATIONS LIÉES AU DIABÈTE suite 2h

 -Reconnaître les caractéristiques du pied diabétique.  (Enumération et brainstorming des manifestations cliniques présentes sur le pied diabètique , Définition des critères d’évaluation et de catégorisation du pied diabétique , Pratiques des tests permettant , ‘évaluation du pied diabétique

4 PÉDICURIE : ÉVALUATION CLINIQUE DU PIED DIABÉTIQUE, GRADATION 2H

-Dépister les lésions du pied

-Savoir évaluer le risque podologique du patient (Travaux pratique : tests à réaliser pour évaluation du risque podologique)

-Réaliser la gradation chez le diabétique de type 2 à l’aide des bilans cutané, sensitif et vasculaire (Tests vasculaires, sensitifs, cutanés, Concept de gradation du patient et de son pied )

Journée 2

 MATIN

 1 RAPPELS J1 ET GRADATION 1H

 -Gradation

LA PRISE EN CHARGE AU CABINET 2h

 -Evaluation de l’équilibre statique et dynamique

-Evaluation des capacités fonctionnelles

Tests cliniques

 -Prise en charge en pédicurie et podologiques du pied diabétique (Prise en charge pédicurale : bilan, suivi, mise en place de petits appareillages, conseils, Prise en charge podologique : bilan, suivi, appareillages, conseils)

APRÈS MIDI

 ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE 2H

 -Inscrire la qualité et la pertinence au cœur des organisations et des pratiques

– Développer une démarche d’amélioration continue en collaboration avec le patient (Programme d’éducation thérapeutique : Informations clés au patient pour s’orienter dans son parcours de soin, Principes généraux de l’éducation aux risques podologiques, L’autosurveillance : les signes d’alerte, Le suivi, Fiches thérapeutiques à l’attention du patient) 

CAS CLINIQUES 2H 

Mettre en pratique les connaissances acquises

Analyser une situation concrète rencontrée au cabinet (Quizz , Exemple de cas cliniques : Types de consultation possibles au sein d’un cabinet de podologie)

QCM de fin de séminaire

Mise à jour : juillet 2026

PROFESSIONNEL LIBERAL
FIF-PL – S0920260430010

PROFESSIONNEL SALARIE
OPCO Employeur

METHODES et MOYENS PEDAGOGIQUES

La formation alterne apports théoriques et méthodes pédagogiques actives afin de favoriser l’acquisition, l’actualisation et le transfert des compétences en pratique professionnelle. Les contenus sont présentés à l’aide de supports numériques (diaporama), complétés par des échanges interactifs, des questionnements dirigés et des temps de synthèse.

Les participants réalisent des travaux pratiques en binôme portant sur l’évaluation clinique du pied diabétique (tests sensitifs, vasculaires et cutanés, gradation du risque podologique), ainsi que des études de cas cliniques et des quiz en temps réel permettant l’analyse des pratiques professionnelles et la remédiation collective.

Les moyens mobilisés comprennent une salle équipée de matériel de projection, les supports pédagogiques remis aux stagiaires, le matériel nécessaire aux ateliers pratiques et les outils d’évaluation (questionnaires pré et post-formation, QCM final), afin d’assurer un suivi de la progression des acquis et de l’atteinte des objectifs pédagogiques.

METHODE D’EVALUATION

Un questionnaire (QCM) sera réalisé avant la formation afin d’évaluer les connaissances et de cibler le public.
Ce même questionnaire sera à nouveau réalisé après la formation pour évaluer la progression des participants.
Un questionnaire de satisfaction à chaud sera rempli par les participants en fin de formation.

En cours d’écriture

Validation de l’AXE 2 ou 1

• L’axe 2 : Renforcer la qualité des pratiques professionnelles.
• L’axe 1 : Améliorer les connaissances et les compétences.